Tuần 16
Tiết 61
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :6a
CỤM ĐỘNG TỪ

I- Mức độ cần đạt
Nắm được đặc điểm của cụm động từ.
Lưu ý : Học sinh đã học về động từ ở Tiểu học.
Ii. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1, Kiến thức :
- Nghĩa của cụm động từ.
- Chức năng ngữ pháp của cụm động từ.
- cấu tạo đầy đủ của cụm động từ.
- Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm động từ
2, Kĩ năng:
Sử dụng cụm động từ
3, Thái độ :
-Rèn kỹ năng nhận biết và vận dụng cụm ĐT khi nói và viết
III - Chuẩn bị.
-Soạn bài,bảng phụ
-Học lại bài cũ
Iv – Tổ chức dạy- học
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
Động từ là gì? Động từ có thể kết hợp với những từ nào?
Chức vụ của động từ trong câu? Có mấy loại động từ chính?
3/ Bài mới:
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
- Thời gian : 2 phút
- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
- Phương pháp  : thuyết trình
- Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
Bài học tiếng Việt trước ta đã học về động từ. Như ta đã biết, động từ có thể kết hợp với một số những từ đi kèm để cho ra cụm động từ. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp ta tìm hiểu cấu tạo của cụm động từ và cách sử dụng nó.

Hoạt Động 2, 3, 4 : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm, hệ thống hoá các cụm động từ )
Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình...
Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
Thời gian : 20 phút-25phút.


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung


HS đọc ví dụ 1/ I/ 147


Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
Em hãy xác định từ loại của từ được bổ sung?
Nếu bỏ đi các từ ngữ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những động từ ấy thì câu văn sẽ như thế nào?
Vậy theo em chúng có vai trò gì đối với một cụm động từ?


Đọc ví dụ trong SGK/ 147
đã đi nhiều nơi
cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người
=>“đi, ra”

->động từ

-câu văn sẽ tối nghĩa hoặc vô nghĩa

-hs trả lời
->rất cần thiết, không thể thiếu =>tạo thành cụm ĐT
I/ Cụm động từ là gì?
1/Khái niệm










=>cụm động từ: động từ + các từ ngữ đi kèm

Cho một động từ và phát triển động từ đó thành cụm động từ? (ví dụ: từ “đi”)
-hs tự tìm và phát triển thành cụm động từ
vd: Đi-> đã đi
2/Đặc điểm

Vậy em hãy so sánh cấu tạo, ý nghĩa của một động từ với cấu tạo, ý nghĩa của một cụm động từ?


-hs nhận xét


--Cấu tạo của một cụm động từ phức tạp hơn cấu tạo của một động từ, ý nghĩa của một cụm động từ đầy đủ, rõ ràng hơn ý nghĩa của một động từ

Đặt câu với cụm động từ vừa tìm được?
Nhận xét về chức vụ ngữ pháp của cụm động từ trong câu so với động từ?


Gọi 1 em đọc ghi nhớ

HS tự đặt câu
-Tôi /đã đi rất nhiều nơi
cn vn
-nhận xét
VD: Học tập tốt /là nghĩa vụ
cn
của hs


--Thường làm vị ngữ trong câu, khi làm chủ ngữ sẽ mất khả năng kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, chớ…
-> ghi nhớ/ 148

Quan sát một cụm động từ (“đã đi nhiều nơi”), em hãy cho biết cấu tạo của một cụm động từ gồm mấy phần